Тема: Створення та виконання алгоритмів з розгалуженням та циклами для виконавців у середовищі програмування для дітей.
Навчальна: закріпити уявлення про алгоритми з повторенням; формувати вміння складати алгоритми з повторенням;
Розвиваюча: розвивати увагу, вміння робити висновки, пам'ять, словниковий запас, логічне мислення;
Виховна: виховувати інтерес до інформатики, повагу до думки інших людей, самостійність у роботі.
Тип уроку: формування вмінь і навичок.
Обладнання та наочність: інструкції з ТБ, комп’ютери, презентація, зошити, підручники.
План:
- Організаційний момент.
- Актуалізація знань.
- Створення та виконання алгоритмів з повторенням у середовищі Scratch.
- Фізхвилинка.
- Робота за комп’ютером.
- Робота з підручником.
- Підсумок уроку.
Хід уроку:
1. Організаційний момент.
- Привітання.
- Відмічання відсутніх.
- Перевірка готовності учнів до уроку
2. Актуалізація знань.
1. Які алгоритми називають алгоритмами з розгалуженням?
2. Що називається циклом в алгоритмі?
3. Які алгоритми називаються алгоритмами з циклами?
3. Створення та виконання алгоритмів з повторенням у середовищі Scratch.
4. Фізкультхвилинка.
Встало вранці ясне сонце,
Зазирнуло у віконце.
Ми до нього потяглися,
За промінчики взялися.
Будем дружно присідати,
Сонечко розвеселяти:
Встали — сіли, встали — сіли.
Бачте, як розвеселили!
Стало сонце танцювати,
Нас до танцю припрошати.
Нумо разом, нумо всі
Потанцюймо по росі.
5. Робота за комп’ютером.
(ст.128)
6. Робота з підручником.
(ст 130 Вправа для кмітливих).
Релаксація.
Працюючи за комп’ютером, не можна забувати про відпочинок для очей, адже вони теж втомлюються.
- Обертати очима по колу.
- Рухати вгору, вниз.
- Рухати вліво, вправо.
- Заплющити та розплющити очі.
7. Підсумок уроку:
1. Що цікавого ви сьогодні дізналися на уроці?
2. Що найбільше сподобалося?
3. Що запам’яталося?
4. Про що хотіли би дізнатися більше?
5. Що таке команда, і хто може бути її виконавцем?
6. Що таке алгоритм?
7. Що таке цикл; розгалуження?
8. Які бувають висловлення? Наведіть приклади.
Додаткові матеріали до уроку:
